RICERCA ITALIANA     

Ricerca e sperimentazione di nuovi modelli e tecnologie per la formazione a distanza in area sanitaria

Università Politecnica delle Marche

Abstract

Questo programma di ricerca si propone di studiare nuovi modelli e tecnologie per la formazione a distanza in area sanitaria.
Il programma di ricerca si compone di 3 unità operative con compiti differenziati ma strettamente integrati tra loro.
Gli obiettivi del programma di ricerca possono distinguersi in due fasi:
a) individuazione di una piattaforma informatica adeguata alla gestione e all'esportazione di strumenti di didattica a distanza.
b) sperimentazione di tali strumenti con gruppi di studenti che ne verificheranno l'efficacia e la solidità, sia come velocità di erogazione sia così come miglioramente nella qualità di apprendimento.
c)identificazione di un Network formativo capillare sul territorio e caratterizzante tutti i CLS in Medicina e Chirurgia.

Si procederà ad una distribuzione di moduli didattici della stessa tipologia ad un campione di studenti rappresentativo dei CLS del progetto di ricerca. Successivamente si procederà alla sperimentazione dei moduli didattici nell'ambito del Network formativo. Verranno utilizzati per il monitoraggio dell'efficacia didattica strumenti di valutazione quantitativi e qualitativi.
Ulteriore prodotto sarà quello di produrre un manuale di costruzione e utilizzazione della formazione didattica on-line.

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca

Giovanni DANIELI Università Politecnica delle MARCHE

Obiettivo del Programma di Ricerca

Questo programma di ricerca si propone di studiare nuovi modelli e tecnologie per la formazione a distanza in area sanitaria.
Il programma di ricerca si compone di 3 unità operative con compiti differenziati ma strettamente integrati tra loro.
Gli obiettivi del programma di ricerca possono distinguersi in due fasi.
Nella prima fase del programma di ricerca le 3 unità operative individueranno piattaforme informatiche adeguate ai progetti di ricerca. In particolare per l'Unità operativa di Chieti si prevede l'individuazione di una piattaforma di sviluppo software adatta alla realizzazione degli strumenti che si vogliono sviluppare, per poi passare alla identificazione dei possibili scenari che si potranno presentare per rendere gli applicativi sincroni quanto più flessibili e aperti, per consentirne l'utilizzo nelle diverse piattaforme di e-learning oggi in funzione.
La fase di progettazione quindi si prefiggerà, come obiettivo principale, la flessibilità, in modo da non realizzare un software dedicato ad un'unica piattaforma, ma che sia capace di essere quanto più versatile possibile.
Le realizzazioni dell'Aula virtuale, dell'alzata di mano, della chat e della lavagna elettronica condivisa saranno tra loro distinte, in modo da avere moduli facilmente installabili e utilizzabili in modo indipendente l'uno dall'altro; questa caratteristica darà l'opportunità, in base alle esigenze, di predisporre un ambiente sincrono quanto più adatto al >>>

Risultati parziali attesi

Alla fine del I anno anno ci si propone la creazione di una piattaforma e-learning, la messa on-line del data base dei core-curriculum, la messa on-line di moduli per la formazione a distanza.
Inoltre ci si propone di valutare il raggiungimento degli obiettivi del corso attraverso strumenti di valutazione tradizionali quali questionari cartacei e on-line.1. Capacità di utilizzare il percorso di Problem Based Learing per affrontare la metodologia diagnostica e terapeutica di fronte a nuovi scenari clinici. La valutazione di questo risultato si avvarrà della valutazione comparativa delle capacità di integrazione di competenze cliniche, informatiche, epidemiologiche, statistiche nell'ambito dell'Evidence Based Medicine.
2. Individuazione un sistema di valutazione dell'apprendimento oggettivo e possibilmente esportabile a tutti i CLS.
3. Produzione di un score di valutazione delle due didattiche da parte del docente atto ad individuare nuovi percorsi metodologici nel miglioramento dei risultati ottenuti da questo studio sperimentale.
4. Produzione di un manuale di costruzione e utilizzazione della formazione didattica on-line.
5. Realizzazione di un sistema integrato Hardware/Software da mettere a disposizione di studenti e perfezionandi in odontoiatria, che seguano corsi di implantologia clinica.
Da anni la medicina utilizza sistemi integrati di realtà virtuale per permettere ai propri studenti di esercitarsi su pazienti virtuali.
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Durata

24 mesi

Base di partenza scientifica nazionale o internazionale

Il 6 maggio 1996, il Consiglio Europeo dei Ministri dell'Istruzione ha adottato, su proposta della Commissione, una Risoluzione relativa ai software educativi multimediali nei settori dell'istruzione e della formazione e, successivamente, il 22 settembre 1977 ha adottato delle Conclusioni sull'istruzione, sulle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) e sulla formazione degli insegnanti di domani.
Questi due testi hanno contribuito ad esprimere una coscienza delle problematiche a livello europeo e a delineare un primo quadro generale di una politica comune. Di tali problematiche si è preso coscienza nel momento in cui l'impatto delle TIC si è fatta sentire sempre più forte a tutti i livelli della società. Si stanno verificando Grandi cambiamenti nel modo in cui gli individui creano, accumulano, conservano e trasmettono informazioni oltre che nei modi di comunicare. Di conseguenza i sistemi d'istruzione e di formazione sono tenuti a tenere conto di queste evoluzioni per definire un nuovo sistema pedagogico.
Negli ultimi 10 anni la situazione si è sensibilmente ma continuamente evoluta. Sono ancora numerose le sfide, oltre alla questione relativa alle tecnologie e a quella che riguardano gli usi dell'innovazione e la sua globalizzazione.
È interessante fare il punto della situazione all'interno del sistema universitario italiano, sui progressi realizzati a partire dall'adozione della Risoluzione e delle Conclusioni del Consiglio Europeo >>>