RICERCA ITALIANA     

Editoria scolastica e libri di testo in Italia e in Europa tra Otto e Novecento

Università degli Studi di Macerata

Abstract

Il presente progetto di ricerca intende fare luce su alcuni aspetti ancora inesplorati della storia dell'editoria per la scuola e l'educazione italiana tra Otto e Novecento. A tal fine, le indagini si concentreranno su due campi, ovvero: le imprese editoriali con spiccati interessi per l'istruzione e l'educazione nate in Italia nel corso del Novecento, e la manualistica scolastica e pedagogica prodotta nella Penisola tra XIX e XX secolo. Per entrambi i settori di ricerca, l'obiettivo dell'équipe proponente è di giungere a una serie di pubblicazioni tanto cartacee, quanto digitali.
Per quanto riguarda gli editori si intende costituire un repertorio digitale dei tipografi, librai ed editori per la scuola e l'infanzia attivi in Italia nel Novecento che, al termine dei lavori, comprenderà prevedibilmente oltre 1200 reports. Una prima parte delle schede (circa 450) verrà pubblicata in un repertorio cartaceo destinato a raccogliere la storia delle imprese editoriali attive in Italia tra il 1900 e il 1943, data cardine non soltanto nella storia d'Italia, ma anche per l'editoria scolastica.
Per quanto riguarda, invece, la letteratura scolastica ed educativa, si intende rendere maggiormente fruibile, oltre che implementare, la banca dati EDISCO. In primo luogo, si provvederà a organizzare un incontro che coinvolga i maggiori studiosi stranieri in materia, con i quali il gruppo proponente è da anni in contatto, e che sono allo stesso tempo coordinatori della banche >>>

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca

Roberto SANI Università degli Studi di MACERATA

Obiettivo del Programma di Ricerca

Il presente progetto di ricerca si propone di conseguire un duplice risultato: da un lato, intende procedere nell'implementazione delle banche dati messe in cantiere negli ultimi anni, che devono dotare di fonti certe e realmente significative la ricerca sulla storia della scuola e delle pratiche di alfabetizzazione; dall'altro, si propone di pubblicare su supporto sia cartaceo, sia digitale, i risultati conseguiti nello studio delle imprese editoriali per la scuola sorte in Italia nel corso del XX secolo, e nell'analisi della manualistica utilizzata per l'insegnamento tra Otto e Novecento.
Pertanto, i campi di ricerca prescelti sono:
- le imprese editoriali con spiccati interessi per l'istruzione e l'educazione nate in Italia nel corso del Novecento;
- la manualistica scolastica prodotta tra XIX e XX secolo.
Per quanto riguarda il primo settore preso in considerazione, nel secolo scorso sono nate in Italia circa 1200 tra tipografie e case editrici, che hanno prodotto manuali scolastici e libri di testo. Tali imprese editoriali sono ripartite in modo tutt'altro che omogeneo all'interno del territorio nazionale, ma riguardano comunque tutte le regioni. Non è un caso che di molte di queste si sia ritrovata traccia soltanto per mezzo delle indagini svolte negli archivi e nelle biblioteche locali.
Gli obiettivi del presente progetto di ricerca vengono, pertanto, modulati sulla base delle indicazioni emerse dalle ricerche fin qui condotte. Va >>>

Durata

24 mesi

Base di partenza scientifica nazionale o internazionale

Un florido filone di studi e ricerche di storia dell'editoria, non limitati alle singole vicende editoriali, si è sviluppata anche in Italia con una certa consistenza e con sicuro rigore metodologico solamente a partire dagli anni Ottanta, nella consapevolezza che essa rappresenti un crocevia di discipline e di interessi: storici, culturali, sociali, economici, pedagogici.
Questa recente tradizione di studi concernenti la storia dell'editoria può, in parte, giustificare la scarsa – tuttavia incipiente – attenzione per l'editoria specificamente scolastica, che rappresenta un settore, ampio, sostanzialmente a sé rispetto all'editoria tout court. Il libro di testo, tuttavia, nonostante implichi svariati interessi – da quello più squisitamente pedagogico a quello economico, da quello storico a quello culturale –, è stato finora limitatamente studiato: lacunose sono infatti le nostre conoscenze relative alla natura, alla qualità/quantità dei testi stampati, al rapporto tra piccola e grande editoria, all'effettivo ruolo culturale degli autori, agli intrecci tra mondo industriale, culturale, politico e scolastico.
Il libro scolastico, quindi, rappresenta oggi uno strumento e una fonte privilegiata per la ricerca storica, in maniera particolare per quanto riguarda lo studio della storia della scuola e dell'insegnamento. Lo studio del libro di testo permette, infatti, di approfondire il rapporto tra organizzazione scolastica e uso del manuale, di analizzare e >>>