RICERCA ITALIANA     

La formazione degli adulti tra le due guerre mondiali

Università degli Studi di Lecce

Abstract

Individuazione e illustrazione, all'interno dello sviluppo storico, dei modelli educativi elaborati, dalla fine della prima guerra mondiale alla seconda guerra mondiale, per formare negli adulti una coscienza civile.

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca

Herve' Antonio CAVALLERA Università degli Studi di LECCE

Obiettivo del Programma di Ricerca

Il compito del gruppo è quello di ricostruire le caratteristiche e i risultati delle principali politiche educative, delle strategie di organizzazione del consenso, della condizione femminile, del ruolo delle differenti istituzioni culturali del fascismo degli anni '20 e '30 del '900, per capire e approfondire un momento fondamentale delle dinamiche storiche e della storia della pedagogia in Italia.Il tema proposto è stato trattato, per quanto riguarda la gioventù, nel Cofin 2003 con particolare riferimento al fascismo e alle sue più note forme di associazionismo, a livello nazionale e internazionale, sia in sede propriamente storica, sia in sede pedagogica anche tenendo conto della specifica situazione scolastica. Mentre, il nuovo programma di ricerca verte sulla formazione politica delle generazioni adulte vissute durante le guerre mondiali. Si analizzeranno alcune tipologie di formazione messe in atto nel contesto dell'associanismo europeista e internazionalista sviluppatosi intorno ad alcune figure di rilievo. In particolare, un aspetto fondamentale, che richiede di essere indagato con precisione, appare quello relativo alla proposizione di immagini ideali del modello adulto, istituzionalmente perseguito dagli apparati educativi e dalle associazioni del tempo libero. Sono ancora da indagare gli intrecci tra la realtà scolastica e quella extrascolastica. Quest'ultima, soprattutto, ha giocato un ruolo notevole attraverso la politica delle immagini che è un aspetto solo in >>>

Durata

24 mesi

Base di partenza scientifica nazionale o internazionale

La ricerca storica sui modelli educativi che hanno coinvolto la cultura di massa e i nazionalismi del primo '900, si è soffermata in particolar modo in sede educativa sui libri di testo e sul processo di alfabetizzazione, mentre è stato a lungo discusso il concetto di nazionalismo. Per il periodo dei totalitarismi sono stati, poi, affrontati i rapporti tra modelli formativi e cultura popolare, trattando temi del confronto tra religione e politica delle organizzazioni di massa, della gestione politico-ideologica del tempo libero. L'analisi storica sul problema dell'identità nazionale e soprattutto sui modelli educativi di base dei regimi nazionali, si è particolarmente arricchita negli ultimi anni nel momento in cui si è andata sviluppando e consolidando l'immagine di un'Europa unita che superi le barriere dei nazionalismi, senza peraltro far perdere le identità nazionali. Sono ancora da indagare gli intrecci tra la realtà scolastica e quella extrascolastica. Quest'ultima, soprattutto, ha giocato un ruolo notevole attraverso la politica delle immagini che è un aspetto solo in parte analizzato in chiave educativa.