RICERCA ITALIANA     

Ricerca e sperimentazione di nuovi modelli e tecnologie informatiche per la formazione a distanza dell'architetto

Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

Abstract

La ricerca si propone di sviluppare nuove applicazioni interattive e multidisciplinari per la formazione a distanza dell’architetto, di testare e valutare la qualità dei corsi e di definire, quindi, le linee guida per una metodologia dell’e-learning in Architettura.

Gli obiettivi strategici del programma di ricerca sono:
a. sviluppo di lezioni asincrone multimediali interattive atte a valorizzare la multidisciplinarietà dell’architettura e l'integrazione delle discipline progettuali;
b. individuazione e sviluppo degli applicativi sincroni da sperimentare nei laboratori virtuali;
c. sviluppo di databases tematici online di supporto alla didattica;
d. individuazione della piattaforma informatica adeguata alla diffusione dei corsi di architettura in funzione del bacino d’utenza e della scalabilità del sistema;
e. definizione e sperimentazione didattica dei Laboratori virtuali di progettazione sulla piattaforma di telecontiguità, l’Augmented Desk;
f. uso e sperimentazione di modelli di simulazione per i processi di progettazione di area vasta;
g. sperimentazione e valutazione dei corsi e-learning prodotti dalle unità operative;
h. creazione di un struttura logistica di osservazione e monitoraggio dell’efficacia didattica;
i. certificazione di qualità della didattica online.

L’attuazione del programma si articola in due anni ma si può dettagliatamente descrivere, in quattro periodi >>>

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca

Lucio Barbera Università degli Studi di ROMA "La Sapienza"

Obiettivo del Programma di Ricerca

L'obiettivo principale delle ricerca è proporre e sperimentare una metodologia didattica per l'e-learning in Architettura.

Gli obiettivi strategici del programma di ricerca si possono così definire:

a. Sviluppo di lezioni asincrone multimediali interattive online atte a valorizzare la multidisciplinarietà dell’architettura e l'integrazione delle discipline progettuali.
La capacità di integrare diverse discipline costituisce infatti qualità/obiettivo fondamentale dell'e-learning da sperimentare e verificare nella ricerca.
Nel modulo si ottimizzerà l’esperienza al fine di delineare le linee guida per la costruzione di moduli didattici e-learning per la formazione dell’architetto, che saranno pubblicate a conclusione della ricerca.

b. Individuazione e sviluppo degli applicativi sincroni da sperimentare nei laboratori virtuali. Il modello didattico prescelto prevede di sviluppare l’autoapprendimento integrato da momenti di apprendimento collaborativo grazie all’utilizzo di un laboratorio virtuale tramite il sistema di telepresenza.

c. Sviluppo di databases tematici online di supporto alla didattica. La ricerca si propone di mettere a punto una struttura indicizzata per l’implementazione di databases tematici in rete di supporto alla didattica, residenti sul server, accessibili e aggiornabili da tutte le unità operative, in modo da dare agli studenti una raccolta di >>>

Durata

24 mesi

Base di partenza scientifica nazionale o internazionale

1. E-learning
L‘istruzione sta vivendo un inarrestabile processo di evoluzione e tale fenomeno è particolarmente sentito nell'istruzione universitaria, dove verifichiamo una coincidenza fra l’avanzamento tecnologico possibile grazie all’e-learning in quanto strumento e la necessità di modificare il modello educativo tradizionale.
Per questo motivo molte università ed enti formativi stanno puntando fortemente su ambienti di formazione a distanza, in grado di formare studenti senza l’obbligo della presenza, offrendo la massima flessibilità nei tempi e nei modi di apprendimento, grazie alla realizzazione di ambienti e-learning accessibile su web.
Contemporaneamente da qualche anno si sta osservando un investimento delle nuove tecnologie nell’ambito della formazione dove si sperimentano nuove metodologie didattiche e per verificare le possibili sinergie fra l’innovazione didattica e le modificazioni che le stesse tecnologie hanno già portato nella pratica professionale.

Il Consiglio d’Europa (Lisbona, 2000) ha fissato come scopo principale per l’Europa di divenire entro il 2010, "un'area basata sulla conoscenza più competitiva e dinamica del mondo, in grado di raggiungere una crescita economica sostenibile" e nel marzo del 2001 lo stesso Consiglio Europeo ha presentato un disegno sull'e-learning per gli Stati Membri.
La Commissione Europea per il Piano di Azione e-learning ha proposto un >>>