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PROGRAMMA DI RICERCA 2006

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Classificazione geografica
Bibliografia
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Parole Chiave
XENOFOBIA, ANALISI COGNITIVA, MODELLI COMPUTAZIONALI, IDENTITÀ DI GRUPPO, PERSUASIONE, RAPPRESENTAZIONI SOCIALI, SENSIBILITÀ CULTURALE, DISCORSO POLITICO, INTEGRAZIONE SOCIALE

La rappresentazione dello straniero e il suo effetto sulle relazioni inter-etniche: basi cognitive, dinamiche sociali, differenze culturali.

Università degli Studi di Milano-Bicocca
Abstract
Studieremo le rappresentazioni individuali, sociali e politiche dello straniero, e la nascita, sviluppo e diffusione del pensiero xenofobo da una prospettiva cognitiva, psicosociale, e sociologica. Si tratta di un approccio multi-livello, e cercheremo di gestire la complessità intrinseca nel capire le interazioni micro-macro avvalendoci di strumenti teorici e software tipici dell'analisi dei sistemi, e di simulazioni computazionali della società. Oltre alla prospettiva teorica, questo progetto ha una spiccata valenza pratico-operativa: anche se la prima unità sarà prevalentemente un'unità di analisi e approfondimento teorico, la seconda e terza unità applicheranno alcuni strumenti e modelli innovativi al fine di sviluppare degli efficaci interventi per l'aumento della tolleranza e la riduzione della conflittualità interetnica nell'Italia contemporanea, e svilupperanno linee guida per la progettazione di interventi simili in futuro.

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca
Paolo Cherubini Università degli Studi di MILANO-BICOCCA
Obiettivo del Programma di Ricerca
Il programma di ricerca ha per oggetto le rappresentazioni dello straniero e intende sviluppare un’analisi originale e innovativa, multidisciplinare e multilivello, che integri le più recenti acquisizioni della scienza cognitiva, della psicologia sociale e di comunità e della sociologia. Si ritiene che solo un approccio integrato sia in grado di illustrare la complessa relazione tra livello micro (le rappresentazioni individuali) e macro (le rappresentazioni sociali e culturali). Se l’obiettivo scientifico è duplice (far luce sulla genesi cognitiva e sociale delle differenze culturali che connotano i gruppi etnici nel loro reciproco rapportarsi, e strutturare una nuova metodologia di analisi multilivello), l’obiettivo operativo verte sullo sviluppo di strumenti di intervento volti a individuare le strategie per favorire i processi di inclusione sociale e di apprendimento interculturale.
La rilevanza di questi temi emerge chiaramente in rapporto a diversi ordini ragioni:
a) in primo luogo, lo spazio politico europeo organizzato su base territoriale (sistema degli stati nazione con i rispettivi confini) ha storicamente implicato, da un lato, l’attribuzione della sovranità a specifici gruppi etno-politici attraverso la creazione di identità nazionali internamente omogenee - o presunte tali; dall’altro, ha comportato la definizione dei criteri necessari per definire la forma più esclusiva di appartenenza: la cittadinanza (Donnan e Wilsen, 1995). Da ciò deriva la >>>

Durata
24 mesi
Base di partenza scientifica nazionale o internazionale
Data la prospettiva multidisciplinare del programma di ricerca, il quadro teorico di riferimento è molto articolato e si avvale dei contributi sviluppati in settori diversi della ricerca psicologica, sociologica, e delle scienze cognitive.

Relativamente all’ambito della psicologia cognitiva, la base di partenza scientifica di rilievo include studi su:
a)il pensiero induttivo, con particolare riferimento ai meccanismi che portano alla formazione di congetture, e all’assegnazione di fiducia a priori a tali congetture. Di particolare rilievo gli studi sull’apprendimento associativo (Cheng e Novick, 1992; Shanks, 1995), in particolare basato su singoli eventi (Holland, Holyoak, Nisbett e Thagard, 1986); gli studi sulla percezione di correlazioni illusorie, dovute a bias di campionamento (Fiedler, 2000), a difettosi meccanismi di codifica delle informazioni a disposizione (Hamilton, Dougan e Troiler, 1985), a errori di valutazione dell’importanza da attribuire alle informazioni disponibili (Mandel, Lehman, 1998), o all’esistenza di opinioni pregresse (Chapman e Chapman, 1969); gli studi sulla sensibilità al contenuto informativo dei dati nella generazione di ipotesi (Cherubini, Castelvecchio e Cherubini, 2005).
b)le strategie di controllo di ipotesi e di revisione di conoscenze, con particolare riferimento agli studi sulle diverse componenti alla base della tendenza alla conferma (Nickerson, 2002): la difficoltà con cui ci accorgiamo dell’importanza >>>