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PROGRAMMA DI RICERCA 2006
italiano - english
Unità di Ricerca
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Classificazione scientifico-disciplinare
- Area scientifico disciplinare: Scienze politiche e sociali
Classificazione geografica
- Regione: Lombardia
Bibliografia
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Parole Chiave
SISTEMI UNIVERSITARI E DI ALTA FORMAZIONE, ECONOMIE DELLA CONOSCENZA, MUTAMENTI ORGANIZZATIVILa riorganizzazione dei sistemi universitari e di alta formazione nelle "economie della conoscenza" europee
Università degli Studi di MilanoAbstract
Il programma di ricerca studia la riorganizzazione dei sistemi di istruzione superiore europei nel quadro dell’”economia della conoscenza”. Questo contesto sottopone le istituzioni di istruzione superiore a pressioni economiche, sociali e politiche. Quali esiti hanno queste pressioni? In particolare, la ricerca si soffermerà su tre aspetti di questa trasformazione: i meccanismi decisionali che traducono le pressioni strutturali in processi riorganizzativi; il mutamento delle strutture di governance a livello nazionale e di singolo ateneo; la trasformazione delle istituzioni di formazione superiore d’elite.I paesi studiati sono i più grandi dell’Unione europea: Germania, Francia, Regno Unito e Italia, a cui, solo per certi aspetti, si aggiungono Spagna e Olanda. Ciascun paese sarà studiato sia di per sé che in comparazione con gli altri. Il primo anno della ricerca sarà dedicato al lavoro sul campo, che utilizzerà tecniche di rilevazione sia quantitative che qualitative. Dopo un convegno intermedio, il secondo anno sarà dedicato all’analisi dei paesi studiati e al loro confronto dal punto di vista dei tre problemi al centro della ricerca. Un secondo convegno consentirà di presentare i risultati di questo lavoro, completare la comparazione tra i paesi e individuare possibili indicazioni per le politiche pubbliche, sia nazionali che europee.
Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca
Marino Regini Università degli Studi di MILANOObiettivo del Programma di Ricerca
Obiettivo del programma di ricerca è l’analisi della riorganizzazione dei sistemi universitari e di istruzione superiore nelle “economie della conoscenza”. L’obiettivo è rilevante per due motivi: a) l’istruzione superiore è determinante per la formazione delle élite e, più in generale, delle risorse umane strategiche per i sistemi economici contemporanei; b) il mutamento dell’istruzione superiore è un eccellente esempio di come il mutamento di un’istituzione sociale sia un fenomeno multi-dimensionale, determinato dal mutamento della struttura socioeconomica e dalle strategie degli attori coinvolti. Il programma di ricerca si attende quindi di raccogliere sia elementi di conoscenza specifici sull’istruzione superiore che indicazioni teoriche e metodologiche più ampie sul mutamento istituzionale, di ovvio interesse per i decisori delle politiche pubbliche.Durata
24 mesiBase di partenza scientifica nazionale o internazionale
La riorganizzazione dei sistemi di istruzione superiore nelle economie della conoscenzaL’”economia della conoscenza” può essere definita come un modello di organizzazione socio-economica in cui produzione e servizi si basano su attività ad alta intensità di conoscenza, e in cui tale centralità della conoscenza determina un accelerazione del ritmo dello sviluppo, e insieme dell’obsolescenza, del progresso scientifico e tecnologico (Powell e Snellman 2004). Questo significa che produzione, diffusione e il trasferimento della conoscenza diventano le attività decisive per la performance dei sistemi economici. L’affermarsi su scala internazionale di questo modello è associato a una nuova divisione internazionale del lavoro, in cui le economie più avanzate sono incentivate a trasformarsi sempre più approfonditamente in knowledge-based economies, per poter continuare a competere con economie gravate da minori costi e in fase di tumultuoso sviluppo (Soete 2002; Rodrigues 2002; Rullani 2004). Nel lungo periodo, sistemi economici sviluppati come quello italiano non potranno perseguire un modello di competitività basato solo sui prezzi. Anche i vantaggi competitivi garantiti dalle specializzazioni settoriali dell’industria, e dalla base di competenze a queste associate, possono venire meno (Regini 2000).
Per sopravvivere in quel contesto di crescente competizione internazionale che chiamiamo globalizzazione, i paesi sviluppati si troveranno costretti a puntare a >>>
