RICERCA ITALIANA     

La relazione fra memoria di lavoro, memoria autobiografica e attaccamento come fattore di rischio psicopatologico in età evolutiva.

Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

Abstract

Contemporary literature attributes a specific role to anomalies in autobiographical memory process in the formation of intrusive thoughts and feelings which emerge as specific symptoms in a variety of anxiety and affective disorders. Authors investigating this field have also highlighted a series of risk factors which may determine a disruption in the functioning of autobiographical memory and, ultimately, the occurrence of interference with normal integration of thoughts and feelings into subjective experience. Impairments in working memory may interfere with the constant reorganization of autobiographical memory (on which a coherent sense of identity is based) thus constituting a risk factor for further developmental processes. Likewise, evidence coming from the field of attachment and developmental research seems to point to a role for traumatic experiences in the disruption of the normal process of storage of autobiographical memories and for a biased development of an integrated and coherent representation of the relationship of the self with the interpersonal world. Overall, a picture emerges which stresses the role of impairments in working memory and traumatic experiences as two classes of risk factors which may act or interact to produce a pathological developmental outcome via a disruption in autobiographical memory processes.

Coordinatore Scientifico del Programma di Ricerca

Nino Dazzi Università degli Studi di ROMA "La Sapienza"

Obiettivo del Programma di Ricerca

Gli obiettivi generali del progetto nazionale sono riassumibili nei seguenti punti:

1) Creare l’adattamento italiano del Test di Valutazione della Memoria di Lavoro in età evolutiva. Questo test (AWMA; Alloway, Gathercole, & Pickering, 2004) permette di misurare tutte le diverse componenti incluse nel modello teorico della memoria di lavoro elaborato da Baddeley & Hitch (1974) e, nella versione inglese, si applica alla valutazione fra i 4 e 22 anni. Riteniamo infatti, per i motivi già esposti nella disamina della letteratura, che disporre di un valido strumento per la valutazione della memoria di lavoro nei bambini sia utile per un precoce screening di eventuali disturbi dell’apprendimento, ma anche per l’individuazione di fattori di rischio relativi ad altre problematiche di adattamento.
2) Rendere disponibile questo strumento agli insegnanti, confezionando un programma software per la somministrazione e la valutazione computerizzata dei risultati. Si sta già avviando un programma di addestramento in Emilia Romagna (da parte dell’unità milanese), per l’applicazione del test nella scuola materna e nella scuola elementare.
3) Esplorare la relazione fra memoria di lavoro e memoria autobiografica, secondo quanto suggerito da recenti modelli teorici di interpretazione del funzionamento della memoria (P.es. Baddeley, 2000; Conway, 2003) in bambini e preadolescenti fra i 4 e i 13 anni: le diverse unità hanno scelto target di et >>>

Risultati parziali attesi

1) It is expected that the Italian adaptation will have been completed by July 2008, with administration of the AWMA on a sample of 770 children, homogeneous for sex and socio-economic stautus, between the ages of 4 and 13, from northern, central and southern Italy. Individual differences in working memory capacities across age groups and within age-groups, in analogy to the English sample are expected to be found.
2) Regarding the association between working memory functioning and autobiographical memory abilities the following results are expected:
1) In line with the above-cited literature, impairments in working memory are expected to reflect on the complexity of autobiographical memory and the narrative style used in recalling the memories, within the same age group.
3) Differential memory profiles of working memory are expected to be found on the basis of developmental disorders. Specifically, language impairments are expected to be associated to dyslexia and specific language impairment , while selective deficits (dyslexia and SLI) were associated with selective deficits in in visuo-spatial short-term and working memory are expected to be found in children with a diagnosis of motor impairments (DCD).
Further, autobiographical memory deficits are expected in all groups with working memory impairments, with aspecific memories in children with a diagnosis of depressive and anxiety disorder and intrusions in children with a history of trauma >>>

Durata

24 mesi

Base di partenza scientifica nazionale o internazionale

Lo sviluppo della memoria autobiografica nell'infanzia è strettamente connesso con le interazioni fra il bambino e i suoi caregivers (cfr. Reese, 2002, per una rassegna della letteratura). Diversi studi hanno evidenziato, in particolare, che il tipo di attaccamento del bambino ai caregivers è associato allo stile narrativo e al contenuto emozionale dei ricordi dei bambini (Etzion-Carasso & Oppenheim, 2000; Farrant & Reese, 2001; Delius & Hofmeister, 1997; Farrar, Fasig & Welch-Ross, 1997). Inoltre, l'approccio socio-linguistico allo sviluppo della memoria autobiografica (Fivush, 1993; Nelson, 1993) suggerisce che le conversazioni diadiche sugli eventi passati contribuisce di fatto alla strutturazione sia dei ricordi autobiografici che del concetto di sé.
La teoria dell'attaccamento postula d'altra parte una relazione reciproca fra le rappresentazioni mentali dell'attaccamento (modelli operativi interni o stati della mente relativi all'attaccamento) e la memoria autobiografica. Essenzialmente tali modelli sono costruiti nel corso della prima e della seconda infanzia sulla base dei ricordi delle interazioni con le figure di attaccamento (Bowlby, 1988; Spangler & Zimmerman, 1999). Al tempo stesso, si ritiene che questi modelli influiscano nel facilitare o viceversa ostacolare l'elaborazione affettiva e cognitiva delle informazioni relative alle esperienze di attaccamento, così regolando >>>