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PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
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accoglienza, primo orientamento e tipologie dell'offerta didattica per gli studenti adulti iscritti ai corsi di laurea di nuovo ordinamento.
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bambini e genitori immigrati nei servizi per l'infanzia: modelli educativi e questioni di metodo
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domanda e offerta di competenza nella professione docente:insegnanti tra realta', rappresentazioni e aspettative istituzionali
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editoria scolastica e libri di testo in italia e in europa tra otto e novecento
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educare alla cittadinanza nel pluralismo culturale
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educazione alla democrazia e alla cittadinanza
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educazione e politica in italia dalla caduta del fascismo ai giorni nostri
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equivalenze e disequivalenze della didattica universitaria on line. modelli pedagogici, processi didattici, ambienti virtuali ed integrati e criteri di valutazione della qualità
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giovani e consumo culturale
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il lettore di libri in italia
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il riconoscimento e la validazione delle competenze professionali ed esperienziali degli adulti che (ri)entrano all’università, nella prospettiva dell’apprendimento permanente.
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indagine nazionale per il riconoscimento delle professioni educative e formative nel contesto europeo: quali professioni, con quale profilo pedagogico e relativa formazione, per quale lavoro.
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internet e scuola: problematiche di accessibilità, politica delle uguaglianze e gestione dell'informazione
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l'immagine nella stimolazione della lettura
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la formazione degli adulti tra le due guerre mondiali
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la pedagogia critica nella ricerca attuale. modelli teorici e percorsi formativi: una ricostruzione internazionale.
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la qualità nell’alta formazione. modelli teorici e metodologie per la formazione alla ricerca, con particolare riferimento alle competenze pedagogiche, e dispositivi di valutazione della qualità per l’innovazione ed il trasferimento dei saperi nella società della conoscenza
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mivas. metodi inferenziali per la valutazione di sistema. la crescente attenzione internazionale per la valutazione comparativa dei sistemi scolastici ha posto in particolare evidenza le interpretazioni che fanno riferimento ad aspetti sincronici dell’attività educativa. questa ricerca si propone di elaborare una teoria e di definire procedure che consentano di operare la valutazione di sistema da un punto di vista diacronico.
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modelli pedagogici e didattici delle comunità virtuali di apprendimento. nuovi stili di pensiero riflessivo nell'interazione uomo-macchina-uomo. progettazione di strutture pedagogiche, didattiche e informatiche di problem solving.
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modelli psicologici, pedagogici e sociali per l'apprendimento e la valutazione in comunità di pratica virtuali
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ontologie, learning object e comunità di pratiche: nuovi paradigmi educativi per l'e-learning
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scuola dell'autonomia, sindacati e associazioni degli insegnanti per la formazione iniziale dei docenti. nuovi curricoli formativi per figure professionali capaci di corrispondere ai bisogni della persona in formazione.
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storia dei concetti musicali: linguaggio, melodia, spazio e stile
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strategie e trasformazioni nella comunicazione della salute:
fra diseguaglianze sociali e ricerca di qualità
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sviluppo della comunicazione espressiva nei primi mesi di vita: percorsi a norma e percorsi a rischio
