Bibliografia
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I risultati che il progetto intende raggiungere sono quelli di valutare le modificazioni prodotte sui soggetti adulti , alla fine del ciclo degli studi universitari, nei contesti lavorativi già in uso. Il concetto di lavoro, infatti, nel curricolo di studio è certamente un concetto formativo essenziale ai fini migliorativi del lavoro stesso. Da questo punto di vista si può affermare che lo studio rappresenta solo una modalità del processo di conoscenza e che nella fase adulata della vita non è certamente l'unica condizione. Nei corsi dei laurea di nuova istituzione si registra una buona percentuale di presenza di studenti adulti, il che importa una riflessione su un'ipotesi integrata tra l'aspetto istituzionale ed organizzativo del doppio contesto (università/luogo di lavoro) con quello contenutistico -conoscitivo (percorsi didattici differenziati). Nel caso di studenti adulti non si tratta di mettere in atto percorsi di apprendimento semplice che rivolge l'attenzione sull'insegnamento del nuovo, ma di un apprendimento complesso che stimola e sollecita nel soggetto e nel suo apparato cognitivo/emotivo agganci tra ciò che di nuovo apprende con ciò che è già consolidato nella sua esperienza lavorativa. L'importanza che assume in tale rapporto la razione comunicativa tra soggetti, e fra soggetti e contesti è anch'essa da rilevare, soprattutto in considerazione delle possibilità di autoanalisi e di narrazione di sé e delle proprie esperienze che il soggetto adulto fa al fine di diffondere e socializzare stili comportamentali personali e professionali. Il progetto prevede l'articolazione nelle seguenti tre fasi: Prima fase Osservazione e rilevazione quantitativa dei dati(tempo previsto 6 mesi) 1 a) popolazione universitaria iscritta ai nuovi corsi triennali per fasce d'età, attività lavorativa(frequentanti e non) 1 b) servizi offerti (tutor d'aula, orari flessibili, moduli intensivi, laboratori, didattica in rete) Seconda fase Osservazione e rilevazione qualitativa attraverso l'uso di metodologie applicate all'educazione degli adulti (tempo previsto 10 mesi) 2 a) raccolta di biografie dei vissuti nella duplice identità: adulto studente/lavoratore 2 b)studio dei casi Terza fase Analisi dei dati quantitativi e qualitativi e nuove proposte (tempo previsto 8 mesi) 3 a) tabulazione e analisi dei dati relativi al punto 1 a 1 b 2 a 2 b 3 b) verifica/valutazione e proposte innovative rispetto al miglioramento dei livelli comunicativi nei contesti di relazione tra studio e lavoro.
