RICERCA ITALIANA     

Programma di ricerca

La rappresentazione dello straniero e il suo effetto sulle relazioni inter-etniche: basi cognitive, dinamiche sociali, differenze culturali.

Università di riferimento

Università degli Studi di NAPOLI "Federico II" - SCIENZE RELAZIONALI - ()

Responsabile dell'Unità di ricerca

Caterina Arcidiacono

Descrizione

Il progetto assume il contesto locale di riferimento quale categoria sovraordinata organizzatrice dei processi di categorizzazione dell’appartenenza e dell’alterità che delineano l’identità sociale e, nello specifico, l’identità di ruolo e di comunità. In particolare il lavoro analizza i sistemi categoriali che sostengono la rappresentazione di sé e all’altro in relazione a specifici contesti che implicano diversi livelli di condivisione, partecipazione e reciprocità. Nella stessa logica si vogliono approfondire i modelli di intervento realizzati nei contesti della ricerca per favorire l’integrazione di stranieri nella comunità ospitante.
Il progetto vuole proporre un approccio alle relazioni interetniche situando queste ultime all’interno di un contesto locale definito e analizzando l’evolversi delle stesse in relazione allo sviluppo del territorio e della creazione di possibili obiettivi condivisi. Assumendo l’appartenenza al contesto locale quale categoria sovraordinata (Gaertner, Dovidio, 2000; Dovidio Gaertner 2005a, 2005b) tra gruppi di differente etnia, il progetto di ricerca mira a promuovere strategie di progettazione locale quale espediente per poter costruire forme di convivenza sociale che tendono verso un obiettivo condiviso. Lo studio procede dall’esame delle forme di condivisione tra soggetti di gruppi diversi, tra loro “estranei“ a partire da un più ampio posizionamento territoriale verso posizionamenti più specifici relativi a contesti che definiscono specifiche identità di ruolo, quali il contesto educativo- in cui i partecipanti condividono una funzione genitoriale ( Gozzoli, Regalia 2005;Andolfi, 2003)- sino, infine, ad esaminare i contesti associativi che più direttamente implicano l’impegno personale nelle problematiche dell’integrazione.
La città di Napoli è il contesto locale entro il quale verranno considerati tre diversi livelli: abitativo, educativo ed associativo in due diverse aree territoriali.
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Finalità: Individuare gli elementi che favoriscono l’inclusione sociale a partire dai processi di categorizzazione reciproche di sé e dell’altro e delle interazioni che si costituiscono a livello locale attraverso percorsi condivisi o nettamente differenzianti.
Obiettivi specifici
1. Individuare il campo delle reciproche categorizzazioni di sé e dell’altro in contesti a diversi livelli di condivisione, partecipazione e scambio identificati nel contesto abitativo, educativo ed associativo.
2. Analizzare come tali categorizzazioni si declinano in riferimento alle diverse identità di ruolo e al legame con i contesti di riferimento.
3. Individuare aree tematiche ed esperienziali di convergenza, simmetria, differenza.
4. Individuare a livello locale nelle categorizzazioni emergenti e nei piani di intervento punti di forza e di debolezza per la creazione di azioni sinergiche.
5. Individuare le forme di categorizzazione dei partecipanti in riferimento alla fiducia sociale espressa.
6. Analizzare le metodologie e le finalità dei progetti di intervento realizzati nei contesti territoriali, educativi ed associativi.

Metodo
Partecipanti
• 120 Abitanti di due aree territoriali (una centro storico e l’altra in periferia) ad alta densità di immigrazione rappresentanti delle diverse tipologie di residenti e di immigrati di cui, in ognuna di esse, rispettivamente 20 con figli inseriti in percorsi educativi; 20 abitanti impegnati in associazioni presenti nel quartiere; 20 che non partecipano ad aggregazioni locali spontanee o istituzionali.
60 degli abitanti così individuati saranno inseriti in focus group a partecipazione mista mentre ai restanti 60 saranno somministrate interviste semistrutturate a carattere narrativo.
In relazione agli obiettivi su indicati i partecipanti verranno individuati in base ad un campionamento teorico. Gli intervistati saranno scelti in maniera “esemplare” al fine di coprire nella maniera più completa possibile lo spettro delle differenze presenti in rapporto al fenomeno all’interno dell'intero gruppo studiato. Ci si assicura così che i fenomeni studiati siano rappresentati nei dati in tutta la loro molteplicità, compresi i casi atipici. In questo senso il campionamento teorico può essere inteso come ulteriore sviluppo del campionamento qualitativo per quote in uso nella ricerca qualitativa.
• 300 residenti locali e immigrati appartenenti a due Municipalità del Comune di Napoli una posta al centro e l’altra più periferica (Municipalità 3 “Stella San Carlo all’Arena” - Municipalità 6 “Ponticelli Barra San Giovanni a Teduccio”).
La scala della Fiducia Sociale e l’inventario di identità sociale saranno somministrate a tale campione, ipotizzato in 300 intervistati, che sarà individuato mediante un campionamento proporzionale e stratificato rispetto alle variabili sesso, età e area di provenienza. Per quanto concerne la determinazione della popolazione di immigrati, saranno effettuate delle stime sulla base dei dati in possesso dell’anagrafe municipale, dell’ufficio immigrati della questura di Napoli e delle associazioni di categoria.

Strumenti
a) Interviste individuali semistrutturate di tipo narrativo.
Tale strumento a carattere autodescrittivo è finalizzato a raccogliere informazioni a partire dalla descrizione di sé, dell’altro e del contesto che l’intervistato fornisce.
b) Focus group.
Per la composizione, l’organizzazione e le modalità di conduzione dei Focus group si fa riferimento all’approccio di Krueger(1993);i gruppi saranno composti da un minimo di 6 partecipanti ad un massimo di 12 e avranno durata di almeno un’ora e trenta.
La griglia di conduzione, costituita ad hoc per le interviste analizzerà:
1. Auto ed eterorappresentazione di sé e dell’altro "straniero" in ragione del contesto.
2. Auto ed etero rappresentazione del contesto di riferimento e definizione delle sue aree risorsa ed aree problematiche.
3. Costruzione di possibili aree d’interesse e d’azione condivise.
In fase di approfondimento conoscitivo diretto potrà prevedersi l’ausilio di tecniche e materiali per il supporto della comunicazione narrativa costruiti ad hoc, anche al fine di compensare eventuali limiti della competenza linguistica: vignette, script, video.


c)IMIS- Inventario di identità sociale (Zavalloni,Guérin 1984), che esperisce la relazione tra residente ed immigrato, declinato in ragione dei diversi contesti presi in considerazione: per esempio nel caso del posizionamento territoriale Noi del quartiere... loro del quartiere. Esso combina le associazioni libere ad una tecnica d’introspezione focalizzata finalizzata ad accedere ai significati conferiti alle caratteristiche che vengono utilizzate sia per il gruppo, sia per se stesso. Lo strumento vuole, infatti, analizzare le relazioni funzionali che connettono la coscienza soggettiva dell’identità agli attributi sociali oggettivi. Esso si basa sull’ipotesi che quanto le persone affermano in relazione a sé, agli altri e al contesto in cui vivono è costituito da un insieme interrelato d’elementi sociali e personali che vengono convogliati in una struttura cognitiva legata al pensiero rappresentazionale (Mancini 2001). Lo scopo è rilevare le modalità attraverso le quali l’appartenenza a determinati gruppi influenza la percezione di sé e i valori personali e viceversa, nonché quali appartenenze sono centrali nella concezione di sé. Tra le categorie prese in considerazione: appartenenza nazionale e locale, genere, professione, classe sociale, religione, affiliazione politica e status familiare.


Con la popolazione adulta composta di residenti e immigrati verrà utilizzata la scala della fiducia sociale(Arcidiacono, Di Napoli, Sarnacchiaro, 2005), già validata con una popolazione giovanile (Di Napoli 2006).Tale scala consente di indagare l’interazione tra il soggetto e il contesto di riferimento, analizzando le aspettative nei confronti della propria vita in relazione al contesto e allo sviluppo di quest’ultimo sia nel presente sia nel futuro. Tale scala, composta da 22 item con modalità di risposta che utilizzano una scala auto-ancorante indaga:
Aspettative rispetto alle offerte dei servizi e delle amministrazioni comunali – gli item che afferiscono a tale sezione fanno riferimento al modo in cui il soggetto valuta l’operato delle amministrazioni pubbliche e la possibilità offerte dalle comunità territoriali;
Aspettative rispetto agli abitanti della propria comunità - questi item mirano a rilevare il rapporto che il soggetto ha istaurato con i propri concittadini e la valutazione che ha di loro;
Aspettative rispetto a se stesso in rapporto alla propria comunità - gli item di questa sezione rilevano le predisposizioni del soggetto a partecipare ad iniziative intraprese nel proprio contesto di vita e a realizzare i propri progetti di vita in essa;
Aspettative rispetto al futuro della propria comunità d’appartenenza e nel nostro caso d’accoglienza.In particolare l’item 22 chiede al soggetto di indicare cosa si aspetta per i prossimi dieci anni dalla comunità di riferimento teritoriale rispetto alla sicurezza, all’occupazione lavorativa, alla formazione; alla possibilità di partecipare ai processi decisionali; alle possibilità abitative; alle possibilità offerte per il tempo libero.


ANALISI DEI DATI
Le interviste e i materiali testuali raccolti verranno audio-registrati, trascritti e sottoposti ad analisi qualitativa utilizzando metodologie dell’analisi del contenuto e della grounded theory. Quest'ultima è una teoria che viene costruita dai ricercatori nel corso dell’indagine sul campo e sulla base degli elementi emersi durante lo svolgimento dell’analisi di tipo qualitativo. Quando si parla di teoria non s’intendono le teorie formali ma una "substantive theory", una teoria derivata in maniera induttiva dallo studio del fenomeno, una spiegazione, un’interpretazione di un fenomeno specifico che ha la particolarità di essere costruita sotto forma di teoria.
L’analisi dei dati svolta attraverso strategie d’analisi testuale (bottom up e top down) vuole esplorare i temi dell’appartenenza e dell’estraneità rispetto sia a categorie di contenuto semantico che a categorie discorsive d’organizzazione del testo. Analoghe metodologie d’analisi testuale verranno utilizzate nella lettura dei progetti d’intervento attivi ai diversi livelli del contesto territoriale in analisi.
I dati raccolti saranno elaborati con metodologie d’analisi multidimensionale dei dati (Bolasco, 1999).
Per quanto riguarda i dati quatitativi dei questionari saranno utilizzate:Confronto tra medie, attraverso la tecnica del T-test, ottenute dai soggetti distinti in relazione alle unità statistiche partecipanti alla ricerca.Tecniche fattoriali per l’individuazione dei fattori latenti, che soggiacciono al costrutto della fiducia sociale.Modello delle equazioni strutturali per verificare le relazioni causali tra le variabili latenti e per determinare gli effetti causali sulla fiducia sociale.
Inoltre i risultati così ottenuti saranno oggetto di validazione mediante tecniche statistiche computazionali e inferenziali.
I software che verranno utilizzati sono: ATLAS.ti; T. Lab; Taltac;Spad e Eqs6.1.

FASI DELLA RICERCA
Primo anno
• Omogeneizzazione della équipe di ricerca
• Analisi della letteratura
• Organizzazione e contatti con le diverse realtà sociali e individuazione di mediatori culturali d’accompagnamento al progetto di ricerca.
• Messa a punto degli strumenti; definizione delle griglie di intervista.
• Messa a punto delle strategie campionarie attraverso contatti con gruppi spontanei (associazioni, comunità etniche) e istituzionali (sportello immigrati, servizi educativi, sanitari e sociali).
• Formazione di operatori sociali e culturali con funzione di mediazione per la somministrazione delle interviste.
• Messa a punto in itinere degli strumenti e delle metodologie di ricerca previste con i rappresentanti della unità di ricerca di Milano.
.Avvio della raccolta dati sul campo.

Secondo anno
• Completamento della raccolta dei dati.
. Collaborazione alla Costruzione di un sito web destinato alla pubblicizzazione dei metodi e dei risultati della ricerca.
.Messa a punto dei criteri di analisi e categorizzazione dei dati raccolti in accordo con l’Unità di Milano.
• Valutazione intermedia dello stato di avanzamento della ricerca, degli aspetti metodologici significativi e delle progressive risultanze attraverso discussione con referenti di organismi nazionali e internazionali operanti nell’ambito dello studio dei processi migratori e del dialogo interculturale.
• Eventuale opportuna integrazione quali-quantitativa del programma di ricerca in accordo alle valutazioni congiunte dei ricercatori afferenti alle diverse unità locali e degli esperti che avranno partecipato agli incontri di valutazione.
• Elaborazione finale dei dati raccolti.
• Valutazione del programma di ricerca, dei risultati raggiunti in termini di risultanze complessive e salienza delle ricadute socio-culturali a livello locale anche attraverso il confronto con le altre équipe di ricerca.
• Redazione del rapporto di ricerca (elaborato dell’unità locale di ricerca); stesura di un contributo scientifico.
• Diffusione dei risultati a livello locale (seminario rivolto ad operatori sociali, educativi, sanitari e mostra visiva) e nazionale (pubblicazione) nonché tramite web anche in collaborazione con le altre unità di ricerca.

RISULTATI ATTESI
• Migliore conoscenza delle interrelazioni tra legami micro e macro sociali e individuazione di punti di forza e di debolezza nell’assetto relazionale interculturale.
• Possibilità di incidere, d’intesa con i referenti degli Enti Locali sulle iniziative di accoglienza e promozione delle risorse.
• Diffusione dei risultati nella comunità scientifica (pubblicazione), a livello locale e tramite web.
• Valorizzazione delle conoscenze tecnico-metodologiche di indagine anche in termini di innovazione degli strumenti, per rispondere al problema della comunicazione tra soggetti che non necessariamente condividono lo stesso codice linguistico.
• Collaborazione alla redazione di un manuale di sintesi sui metodi e sui risultati della ricerca funzionale alla formazione dei diversi operatori attivi nelle politiche sociali e alla costruzione di protocolli condivisi di intervento. Tale strumento sarà reso altresì disponibile per via telematica.

VALUTAZIONE
Con riferimento all’articolazione delle fasi, all’organizzazione della ricerca, delle relative metodologie, delle tecniche adottate e dei conseguenti risultati attesi, si assumono quali criteri informanti il lavoro di valutazione:
• la rispondenza del lavoro effettuato rispetto alle presenti indicazioni progettuali.
• la significatività dei risultati dell’indagine rispetto al quadro di conoscenze che qualificano la ricerca scientifica in tema di società multiculturale e dialogo interculturale.
• l’efficienza e l’efficacia della complessiva strumentazione di ricerca anche in termini di valore d’innovazione.
• la risonanza, a livello di azioni degli enti locali, del contributo scientifico prodotto.
• la ricaduta, in termini di azioni positive, presso i gruppi e le comunità coinvolte anche in termini di maggiore conoscenza e migliore fruizione dei dispositivi di agevolazione dell’integrazione di quei soggetti nella comunità di accoglimento.